附件2: 辽 宁 省 学 士 学 位 授 权 专 业 评 审 指 标(试行)
序号 | 项 目 名 称 | 指 标 | 权重 | ||
良好及以上(75-100分) | 合格(60-75分) | 不合格(<60分) | |||
1 | 教师队伍 | 有学术水平较高的学术带头人、较强的骨干力量和结构合理的学术梯队,中青年教师中具有硕士以上学位(或在读研究生)者较多;有较好的科研基础,大部分专业课教师能参加校级以上立项科研(含教学研究)项目。 | 有与完成本科教学任务需要相适应的骨干教师和一定的专业梯队,部分中青年教师中具有硕士以上学位(含在读研究生);有科研基础,部分专业课教师能参加校级以上立项科研(含教学研究)项目。 | 教师队伍结构不合理或人数过少,专业课教师没有开展任何科研活动,总体上不能适应完成本科教学任务的需要。 | 0.2 |
2 | 基础课教学和专业实验室、文献资料(含电子类读物) | 实验室、实习场所条件好,设施齐备,能较好地满足因材施教的实践教学要求;专业文献资料充足,有合理比例的年图书文献资料购置经费且满足培养要求。 | 实验室、实习场所条件较好,能满足实践教学的基本要求;专业文献资料齐备,有一定比例的年图书文献资料购置经费,基本满足培养需要。 | 实验室、实习场所条件较差,不能满足实践教学的基本要求;专业文献资料不齐备,不能满足培养需要,缺少年图书文献资料购置经费,不能满足培养需要。 | 0.2 |
3 | 教学计划、教学大纲、考核制度和教学管理 | 齐全、科学,符合培养目标要求且执行良好;能开出全部课程,并且主干课程明确,设置合理,符合专业目录要求,教学内容达到教学大纲要求,任课教师均由讲师或以上人员担任,授课水平较高,教学质量较好。教学质量监控体系完善。 | 齐全、合理,能反映培养目标要求,执行情况尚可;能开出全部课程,主干课程较明确,基本符合专业目录要求,教学内容基本达到教学大纲要求,任课教师主要由讲师或以上人员担任,授课效果较好,教学质量尚可。教学质量监控体系较完善。 | 不齐全或不合理,执行情况不好;不能开出全部课程或主干课程不明确,教学内容未达到教学大纲要求,任课教师主要由非讲师或以上人员担任,授课效果和教学质量较差。 | 0.3 |
4 | 实践教学环节 | 实践教学体系设计科学;实践教学人员主要由讲师以上人员任教,结构优化,素质较高;教学内容实际性和综合性强,有特色,效果好,能较好地达到教学大纲要求。 | 实践教学内容与体系设计合理、可行;实践教学人员能适应本科教学基本需要;能开齐实验、实习课,教学内容符合培养目标要求并能达到教学大纲要求。 | 实践教学人员不能适应本科教学基本需要;缺开的实验课、实习课较多,或教学内容未达到教学大纲要求,或主要实验、实习课的授课效果不好。 | 0.15 |
5 | 毕业论文(或毕业设计) | 主要由讲师以上职务的教师指导,学生都受到良好的从事科研工作或专门技术工作的训练;选题的性质、难度、份量及综合训练结合实际,能全面反映培养目标要求;程序合理、规范,论文或设计质量较好。 | 有一定数量讲师以上职务的教师指导,大部分学生受到良好的从事科研工作或专门技术工作的训练;选题的性质、难度、份量及综合训练能结合实际,基本符合培养目标要求;程序规范,论文或设计质量合格。 | 仅有较少量讲师以上职务的教师指导,大部分学生未受到良好的从事科研工作或专门技术工作的训练;选题的性质、难度、份量及综合训练不能结合实际,不符合培养目标要求;程序不规范,论文或设计质量较差。 | 0.15 |
总分数值的计算公式:S=Σ(Ki×Xi)(式中S表示总分值,Ki表示第i个评审项目的权重数,Xi表示第i个评审项目的分数值) |
辽宁省人民政府学位委员会办公室制
• 上一篇: 申请列为辽宁学士学位授予专业汇总表.xls
• 下一篇: 申请列为授予辽宁学士学位的专业简况表
相关推荐
学士学位最新资讯
Copyright © 2010 - 2023 湖南求实创新教育科技有限公司 All Right Reserved.
温馨提示:如您需的自考学习资料本网暂时没有,请于工作日08:00-18:00,点击这里,联系客服补充。